Category: 【剧场消息】

  大马中文戏剧唯一纯舞台戏剧的颁奖礼，也是本地中文戏剧界的一大盛事，让来自全国各地的剧团，戏剧工作者，剧迷和各界人士一起参与其盛，给予肯定及见证舞台戏剧艺术水平的提升。   戏炬奖简介: ‘戏炬奖’由凭舞台咨询与服务于2001年设立，藉此给予本地中文戏剧工作者表扬及鼓励。2007年正式授权予隆雪戏剧互动空间主办“戏炬奖颁奖典礼”。‘戏炬奖’是大马中文戏剧唯一纯舞台戏剧的颁奖礼，也是本地中文戏剧界的一大盛事，让来自全国各地的剧团，戏剧工作者，剧迷和各界人士一起参与其盛，给予肯定及见证舞台戏剧艺术水平的提升。历届戏炬奖都得到很高的评价，不但吸引电视和平面媒体的相争报道，各界名人、电视艺人、电台DJ、电视主持等也应邀参与其盛。此外，戏炬奖也得到多位部长的支持与祝贺，包括前文化艺术及文物部副部长拿督胡亚桥、前青年及体育部副部长拿督翁诗杰，及前文化部副部长拿督黄锦鸿。 制作单位更不敢掉以轻心，将竭尽所能把颁奖典礼办得尽善尽美，让这个唯一的中文舞台戏剧颁奖礼发光发热，成为戏剧界重要的火炬传承和城中的佳话。 《戏炬奖意义》 凭舞台谘询与服务，是一个推动本地中文剧运的非盈利机构，集合了本地杰出、资深的剧场界元老级人马一齐开垦、播种。于2001年设立‘凭舞台戏剧奖 ’，藉此给予本地中文戏剧工作者一个肯定及鼓励。2004年‘凭舞台戏剧奖 ’正名为‘戏炬奖‘。 宗旨： 1. 表扬剧场工作者不拘名利的奉献。 2. 鼓励和认同个人或团体对剧场无私付出。 3. 汇集戏剧界，共同推展戏剧的可塑性。 4. 成为年度的颁奖活动，参与范围逐渐开放于大马剧团。 5. 展现戏剧精神。 戏炬奖名称： ‘戏炬’取自‘戏剧’的谐音。 ‘炬’为火炬，代表热情燃烧的火把，烈火不熄。火炬更有‘传承’的意义，意味着民间戏剧艺术薪火相传。 另，‘炬’谐音‘具’，取‘面具’的意思。面具古时称面谱，而面谱一直以来都是象征着‘戏’的图腾。 因此，‘戏炬’有着‘戏剧’，‘火炬’，‘面具’的三种诠释。 戏炬奖奖杯： 奖杯的整体设计取自‘火’的造型，而火中有面谱的图案，是‘火炬’与‘面谱’的结合，象征着戏剧艺术燃烧成一把熊熊烈火，生生不息。 火炬是一个耀眼的焦点，‘戏炬奖’是剧场界年度努力的目标。

戏剧的玩味                                                                                              孙春美     儿童戏剧扮演中的自由和放松其实就是儿童戏剧活动的特质和重点！   现今市场上充斥着各种才艺中心，有美术、舞蹈、音乐等。独独没有儿童戏剧才艺中心，有的只是儿童戏剧班，附设在其他才艺班当中。主要乃是因为儿童戏剧活动的训练没有依循渐进的技术掌握，没办法立竿见影般地让家长看到小朋友即刻的学习成果；因此，当才艺中心负责人面对家长时，思考多偏向“顾客”的需要，以至于倾向戏剧功能性的探讨，而忽略了戏剧最强项–玩，玩出趣味，玩得开心，玩得有意思！！“玩”是小朋友最重要的任务，甚至我们可以说小朋友是”born to play”，若把“玩”这个任务从小朋友的童年中抽调，他的童年就没有任何意义了。   其实，戏剧之于儿童，就是在玩乐中学习。儿童是在玩乐中不知不觉地学习，而这种不带压力、充满趣味的学习过程是最适合小朋友的，正所谓“learn from play!!”。正是如此的特性，让小朋友可以天马行空，发挥无限的想象力和创意，但却往往无法满足一些父母比较功利性的要求。   戏剧活动形塑儿童的态度与品格，是需要长时间的观察。除了戏剧扮演中给小朋友培训的自信、纪律、注意力、表达能力等等等，我们戏剧教育工作者应该大事宣扬的是戏剧充满色彩、充满欢乐的特性，就是玩！玩得开心、玩得有意思、玩出趣味、玩出团队、玩出感觉、玩出自信、玩出创意！！戏剧的英语除了是Drama以外，还有一个重要的字眼PLAY.我们的小朋友是不是越来越不会玩了?因为他们都有了一个所谓更多姿多彩但少了真实互动的虚拟世界。让戏剧充满欢乐和趣味的特性来雕塑儿童宝贵的童年时光！！   我们小时候的玩乐经验如家家酒、纸娃娃、玩买卖等游戏，都是最初的戏剧活动，里头有角色扮演、有语言、有事件、有互动交流、有场景、有道具，而且强调的是集体游戏，“集体”造就小朋友的社交能力、互动能力、关怀能力、协商能力等特质，比照现今小朋友虚拟的互动关系，戏剧充满功能性的特质不言而喻！   因此，儿童创意活动重要的属性乃是：放松 →自由→集体的互动性→趣味性→想象力的飞翔→自信地自我表达   小朋友最重要的特质是“真”。由于他们不懂得假，当他们在游戏时，他们的表现就是相信，而且真情流露。而且专家也认为小朋友最快乐的智力开发是在运动或玩耍中完成，因此，戏剧充满“动”和“玩”的特性绝对可以陪伴小朋友健康快乐地成长，形塑他们的健全人格！       戏剧元素与创意教学                                                                                                  所谓的戏剧教学就是将戏剧训练的元素纳入教学手法中。这些戏剧元素包括情境设定、场景要求、角色扮演、肢体动作、语言（声音）表达五大要素，在老师充满创意的引导下，让学生在充满趣味、开放、被包容和接纳的气氛中，完全投入所设定的情境里。由于学习环境的开放、自由，小朋友不受太大的约束，他的思绪可以开放、肢体被解放、情感得到释放，相对的想象力就得以被开发，创意从中施展出来，不知不觉地达到学习的目标。       戏剧创意活动的功能          【感受的培养】我们每天的生活中充满各种情绪，包括喜怒哀乐，但这些感受对小朋友来说是相当抽象的，若有老师细心地引导，让小朋友经常对自己的感受学习表达，日子久了，小朋友自然能够具体且精准地表达自己内心的感受。   【肢体的开发】小朋友的肢体是充满各种动力和创意表达能力的，但如果没有被释放，久而久之，他们就以为只有语言是表达工具，而忘了肢体的表达更是丰富。因此，戏剧的主要表达工具是“身体”，小朋友长期使用身体来表达，自然会有更灵活和充满创意的肢体动作动作，自信也油然而生。   【语言表达能力的培养】通过各种游戏、故事分享、故事扮演、感受描述、意见表达、歌唱或朗读，丰富小朋友的语言词汇，提高他们的语言组织和表达能力。   【观察力的培养】小朋友每天都在观察大人的言行举止，观察周边事物的发生和变化，但是就是缺乏把如此的观察表达出来。因此戏剧活动中能够让他们的观察被表现出来，并且延伸他在生活中更多更深入的观察，进而引发出他对周遭环境的人事物更多的关心和爱护，培养他们分析问题和解决问题的能力。   【想象力的培养】戏剧中的情境设定、角色扮演、故事表达等活动，而且由于常常是无实物的表演，加上戏剧老师的开放包容和适时的赞赏，在在都可激发小朋友的想象力，，进而培养他们的创意思维和能力。   【信心的培养】由于在自由、开放的环境中，小朋友适当的被引导，没有经常被严肃地纠正对错，他们的感受、意见、想法、创意等被接纳和赞赏，长期下来自然培养出健全的自我价值感，自然心理素质就强健。   戏剧创意活动的老师质素要求   语言表达清楚、幽默、开放、包容、接纳、创造力、观察细微、轻松自在。

红姐姐系列6《天使棒不见了》 各位支持红姐姐系列的朋友们千万被错过了~ 这一次将为大家说一个关于讲骗话小朋友的故事~ 在白云国里住着一群天真无邪的小天使。但是在这群可爱的​小天使当中，却有一位叫比比的小天使特别爱说谎，经常在​其他的小天使面前撒谎。 有一次，在爱爱小天使的成年礼中，比比竟然偷了白云国神​圣的天使棒，不让爱爱许下的愿望实现。最可恶的是，比比​竟然在众小天使面前撒谎说她根本没有拿过天使棒。这时众​天使都非常的躁急，因为天使棒不见了，代表着接下来所有​迈向成年的天使，都无法将唯一一次许下的成年礼愿望实现​了。 红姐姐在这一次设下的考验能不能协助比比改掉这个坏习惯​呢？最终，比比又有没有认错，将偷了的天使棒交还出来呢​？ 非常鼓励家长们带领4岁或以上的小朋友进剧场来看演出~ 共20场演出!! 订票热线：0173270811 Joanne 或012-6420226 emiko 演出时间和日期： 21/7/2011 8pm 22-24/7/2011 11am, 3pm, 8pm 28/7/2011 8pm 29-31/7/2011 11am, 3pm, 8pm 演出地点：邵氏广场的仁生剧场 Shaw Parade Mall 票价：Rm20（4-12岁小朋友），Rm25(成人)

<Aku Cinta XXX 2011 > ACX Productions and The Kuala Lumpur Performing Arts Centre (klpac) present Aku cinta aku lahir pada zaman 80-an Aku cinta aku masih hidup di Malaysia pada tahun 2011 Aku cinta cari diriku yang tak terhingga dalam 20 tahun yang lepas Aku cinta masa depan kita Aku cinta kerana aku cinta […]